La teoría de las funciones semióticas (tfs), instrumentos de mediación y el análisis del objeto variación lineal
Tipo de documento
Autores
Fernández, Alcides | Ortiz, Jorge | Solano, Álvaro | Tamayo, Gabriel | Torres, Pedro
Lista de autores
Tamayo, Gabriel, Torres, Pedro, Fernández, Alcides, Ortiz, Jorge y Solano, Álvaro
Resumen
La teoría de instrucción matemática significativa basada en el modelo ontológico semiótico de la cognición matemática denominado Teoría de las Funciones Semióticas (TFS ) proporciona un marco unificado para el estudio de las diversas formas de conocimiento matemático y sus respectivas interacciones en el seno de los sistemas didácticos ( Godino, 1998 ). Presentamos un desarrollo de esta teoría consistente en la descomposición de un objeto, para nuestro modelo, la Variación Lineal, en unidades para identificar entidades y las funciones semióticas que se establecen, en el proceso de enseñanza y aprendizaje en una institución escolar (niñas y niños de quinto grado).
Fecha
2007
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Editores (capítulo)
Lista de editores (capitulo)
Luque, Carlos Julio
Título del libro
Memorias XVII Encuentro de Geometría y V encuentro de Aritmética
Editorial (capítulo)
Lugar (capítulo)
Rango páginas (capítulo)
405-411
ISBN (capítulo)
Referencias
[1] CONTRERAS, A., FONT, V. ¿Se aprende por medio de los cambios entre los sistemas de representaci´on semi´otica?. XVIII Jornadas del SI - IDM, pp.1-23. 2002. [2] DUVAL, R. Semiosis y pensamiento humano. Traducci´on al espa˜nol a cargo de M. Vega, realizada en la U. del Valle, del original franc´es del mismo t´ıtulo publicado por P. Lang, Suiza en 1995. 1999. [3] FONT, V. Representaciones ostensivas activadas en pr´acticas de justificaci´on en instituciones escolares de ense˜nanza media. Departamento de Did´actica de las CCEE y la Matem´atica de la Universidad de Barcelona. International Newsletter on the teaching and learning of Mathematical proof. Pp. 1 - 22. (Font00.pdf). 2000. [4] GODINO, J.D. Teor´ıa de las Funciones Semi´oticas en Did´actica de las Matem´aticas. Departamento de Did´actica de las Matem´aticas de la Universidad de Granada, pp. 1 - 19., (Teor´ıa fs.pdf) 2003. [5] LUPIA˜NEZ, J., MORENO A. Tecnolog´ıa y representaciones semi´oticas en el aprendizaje de las matem´aticas. CINVESTAV, IPN, M´exico. 1999. [6] WINSLOW, C. Semiotics as an analytic tool for the didactics of mathematics. (NOMAD ICME10.pdf) 2003.