Um modelo para análise do processo de generalização
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Panossian, Maria Lucia y Moura, Manoel
Resumen
Este artigo tem como foco o processo de generalização no ensino de álgebra. Tal processo é citado por profesores e revelado em propostas curriculares oficiais, abrangendo diferentes conceituações. Entende-se que a organização do ensino de álgebra deve abranger a generalização como processo matemático (em que se generalizam relações, propriedades, conceitos, etc.) e/ou como forma de pensamento e produto do ensino (no sentido em que é necessário ensinar o estudante a ‘generalizar’). Desta forma se destaca a necessidade de analisar e detalhar este processo em situações de ensino. Para tanto, este artigo apresenta um modelo de análise do processo de generalização com quatro componentes: conteúdo, elemento mediador; formas de expressão e significado; critérios de validade, às quais foram atribuídos quatro níveis de generalidade. Destaca-se por meio da análise de uma situação enunciada de ensino o potencial do modelo para estabelecer discussões sobre os processos de generalização e sobre a organização do ensino de álgebra.
Fecha
2014
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Álgebra | Reflexión sobre la enseñanza | Tipos de metodología
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Editores (capítulo)
Lista de editores (capitulo)
Lestón, Patricia
Título del libro
Acta Latinoamericana de Matemática Educativa
Editorial (capítulo)
Lugar (capítulo)
Rango páginas (capítulo)
1869-1876
ISBN (capítulo)
Referencias
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