Estudio TEDS-M: estudio internacional sobre la formación inicial del profesorado de matemáticas
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Rico, Luis, Gómez, Pedro y Cañadas, María C.
Resumen
Describimos las principales características del marco conceptual en el que se basa el diseño del estudio TEDS-M. Este es un estudio comparativo internacional sobre la formación inicial de profesores de matemáticas, en el que España participa desde sus inicios (2006). Establecemos el estado de avance de la participación española y presentamos algunos resultados preliminares relacionados con el proceso de recogida de datos.
Fecha
2009
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Enfoque
Nivel educativo
Educación superior, formación de pregrado, formación de grado | Educación técnica, educación vocacional, formación profesional
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Editores (capítulo)
González, María José | González, María Teresa | Murillo, Jesús
Lista de editores (capitulo)
González, María José, González, María Teresa y Murillo, Jesús
Título del libro
Investigación en Educación Matemática XIII
Editorial (capítulo)
Lugar (capítulo)
Rango páginas (capítulo)
425-434
ISBN (capítulo)
Referencias
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Cantidad de páginas
535