Caro, Andrés; Andrade, Juan Camilo (2013). Violencia y agresión en el aula de matemáticas, un caso mediado por el diálogo. Revista Científica, Especial, pp. 537-541 .
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Resumen
En este artículo se expone una experiencia en el aula de matemáticas la cual se ve influenciada por los factores culturales y sociales de los estudiantes, la experiencia consiste en ver como un estudiante con un comportamiento hostil en el aula de matemáticas tiene en su historia cotidiana factores que afectan en su comportamiento, para ello se analizaron estos factores a partir de lo que plantean (Fernández ,2000), (Montagu, 1990), (Serrano, 1996), entre otros con el fin de determinar los factores que influyen en las acciones hostiles del estudiante dentro y fuera del aula, y una propuesta para proceder frente a los casos de agresividad y determinar su mejor solución partiendo desde la práctica y el contexto social en el aula.
Tipo de Registro: | Artículo |
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Términos clave: | 06. Aprendizaje > Aspectos afectivos 12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Marcos teóricos > Teorías de aprendizaje > Situado sociocultural 12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Marcos teóricos 10. Otras nociones de Educación Matemática > Fines > Sociales 04. Alumno > Necesidades especiales > Otro (necesidades especiales) 02. Centro educativo > Recursos > Personal 02. Centro educativo > Relaciones del centro > Padres de familia |
Nivel Educativo: | Todos los niveles educativos |
Código ID: | 6705 |
Depositado Por: | Nelly Martínez |
Depositado En: | 18 Ago 2015 17:09 |
Fecha de Modificación Más Reciente: | 10 Sep 2020 16:22 |
Valoración: |
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