Resumen

Presentan reflexiones durante el curso sobre la introducción de la geometría en la primera infancia y el reconocimiento de las distintos tipos de geometrías, que según las investigaciones psicológicas y didácticas más recientes, conforman los preconceptos de los niños de la educación infantil, retomando las ideas piagetianas y la reflexión que él propone en las geometrías en este nivel. Se plantean las siguientes preguntas para realizar un replanteamiento de la enseñanza de la geometría en la primera infancia: ¿Cómo construyen (los niños) y actualizan su comprensión del espacio?, ¿Cómo identifican, reconocen propiedades y clasifican las diferentes formas?, ¿Cómo desarrollan sus representaciones internas y externas –pensamiento visual- de forma que resulten potenciadoras de lo creativo?