Formas de pensamiento multiplicativo en alumnos de sexto grado: un estudio exploratorio desde la teoría cultural de la objetivación
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Mojica, Anderson Javier
Resumen
Se presentan algunos resultados de un estudio de maestría, el cual se sitúa en la perspectiva sociocultural del aprendizaje de las matemáticas y utiliza los constructos de la teoría cultural de la objetivación para analizar las acciones de los estudiantes e interpretar sus producciones cuando resuelven tareas de tipo multiplicativo, a través del estudio de los medios semióticos de objetivación y procesos de objetivación emergentes en los estudiantes cuando resuelven este tipo de tareas. Los medios semióticos de objetivación y procesos de objetivación estudiados nos llevan a considerar éstos, como aspectos semióticos característicos de formas prototípicas de pensar multiplicativamente.
Fecha
2015
Tipo de fecha
Estado publicación
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Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
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Referencias
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