Modelos de enseñanza de los algoritmos de la división de fracciones
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Gómez, Bernardo, Figueras, Olimpia y Contreras, Mauricio
Resumen
La identificación de aspectos específicos considerados parte de los elementos constitutivos de los modelos de enseñanza de los algoritmos para la división de fracciones es uno de los objetivos principales del estudio cuyos resultados se exponen en este artículo. Con la intención de rastrear esos elementos a lo largo del tiempo se han analizado textos escritos para la enseñanza de las matemáticas de los siglos XIII a XXI. El escrutinio de estos documentos se sustenta en análisis históricoepistemológico y de contenido. La información obtenida de este tipo de indagaciones, además de contribuir a la historia de la educación matemática conforma un corpus valioso para la formación de profesores y los diseñadores de currículo.
Fecha
2016
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
División | Enseñanza | Historia de la Educación Matemática | Libros de texto | Números racionales
Enfoque
Nivel educativo
Educación primaria, escuela elemental (6 a 12 años) | Educación secundaria básica (12 a 16 años)
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
9
Rango páginas (artículo)
43-64
ISSN
22544313
Referencias
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