A história do conceito de função em vídeo: uma proposta para a aprendizagem
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Castor, Paulo Roberto y Fachada, Tereza
Resumen
Esse trabalho propõe-se a promover uma aprendizagem significativa de função. Foi utilizada a História da Matemática como estratégia de ensino e o vídeo como recurso didático. A metodologia consistiu em pesquisa bibliográfica, criação de roteiro, pesquisa iconográfica, produção e edição de quatro vídeos e aplicação em sala de aula. Também foi construído um caderno de atividades para aprofundar a temática. Nas etapas relacionadas à construção dos vídeos, houve a participação de alunos de ensino médio. A intervenção foi realizada em uma turma de colégio estadual do Rio de Janeiro, do ensino médio. Como etapa prévia aos recursos didáticos, oi aplicada uma avaliação com questões objetivas com a finalidade de verificar o conhecimento acumulado. Após a exibição dos vídeos e resolução do caderno de atividades, aplicou-se uma segunda avaliação objetiva, de modo a comparar os resultados, que depois foram analisados. Concluiu-se avaliando o que manter ou modificar no trabalho desenvolvido.
Fecha
2014
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Diagnóstico | Evolución histórica de conceptos | Funciones | Medios audiovisuales | Otro (tipos estudio)
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
28
Número
50
Rango páginas (artículo)
1348-1367
ISSN
19804415
Referencias
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