A linguagem gestual no ensino de matemática: produção e representação
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Barroso, Ivanete Maria
Resumen
Este texto apresenta os resultados de uma pesquisa que teve como objetivo investigar, o uso de 100 sinais matemáticos em Libras no ensino de conteúdos matemáticos do Ensino Fundamental (8ª série/9º ano). Os sinais matemáticos foram produzidos pelos próprios alunos, que trabalharam para a produção com as imagens de enunciados escritos em linguagem matemática. O experimento foi desenvolvido em uma escola pública do Município de Belém no Estado do Pará, os sujeitos foram 11 alunos surdos da 8ª série (9º ano) do Ensino Fundamental. A metodologia inicialmente utilizada foi a revisão bibliográfica e a parte experimental deu-se por meio de apresentações de imagens de enunciados matemáticos na modalidade escrita, culminando na produção de 100 sinais que foram selecionados para representar alguns conceitos matemáticos. Este experimento trouxe entre outros, os seguintes resultados: o reconhecimento de 70 sinais matemáticos pela comunidade surda; a compreensão e aceitação, em sala de aula, pelos alunos surdos dos sinais matemáticos produzidos; a multiplicação para mais três unidades de ensino dos sinais produzidos; novas reflexões na comunidade surda da produção de novos sinais específicos para o ensino de conceitos matemáticos.
Fecha
2013
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Discapacidad sensorial o física | Gestión de aula | Otro (tipos estudio) | Simbólica
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Título libro actas
Editores (actas)
Lista de editores (actas)
SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
2183-2191
ISBN (actas)
Referencias
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Cantidad de páginas
9