A narrativa no ensino de ciências e matemática: análise de artigos publicados em periódicos brasileiros
Tipo de documento
Autores
Bozelli, Fernanda Cátia | Brugliato, Érica Talita | do-Nascimento, Sérgio | Longo, Adriele | Peralta, Deise Aparecida | Vieira, Silvia Regina
Lista de autores
Vieira, Silvia Regina, do-Nascimento, Sérgio, Bozelli, Fernanda Cátia, Brugliato, Érica Talita, Peralta, Deise Aparecida y Longo, Adriele
Resumen
Esta pesquisa caracteriza a abordagem com que o termo narrativa tem sido utilizado em estudos publicados no período de 2003 a 2013, em 12 periódicos brasileiros com avaliação no WebQualis/CAPES (A1, A2 e B1) para a área de ensino. O levantamento bibliográfico, estado da arte, partiu da busca pelo termo narrativa em resumos, palavras – chave e títulos. Foram selecionados os estudos que continham o termo em pelo menos um dos campos. Dentre estes, todos utilizam a narrativa como um instrumento para a coleta de dados, mas 03 deles utilizam as narrativas exclusivamente para isso e, em 09, as narrativas também são utilizadas como método de análise de dados de experiências vividas, fonte de dados para um processo de reflexão e discussão, como estratégia de análise e reconstrução dos dados obtidos ao longo da pesquisa, como apresentação dos dados obtidos ou instrumento para a elaboração de biografia por meio da história de vida, história oral e até mesmo como principal objeto de estudo. O principal resultado mostra uma abordagem polissêmica do termo narrativa em estudos acadêmicos.
Fecha
2013
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Análisis del discurso | Contenido | Diagnóstico | Reflexión sobre la enseñanza
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Título libro actas
Editores (actas)
Lista de editores (actas)
SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
7626-7632
ISBN (actas)
Referencias
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Cantidad de páginas
7