A relevância do currículo e da educação matemática na percepção de estudantes dos cursos stem
Tipo de documento
Autores
Neto, Agostinho | Silva, Cristine | Souza, Denise | Timm, Ursula
Lista de autores
Silva, Cristine, Souza, Denise, Timm, Ursula y Neto, Agostinho
Resumen
Diversos estudos, tanto no âmbito nacional quanto internacional, apontam que apesar da importância, presença e influência da tecnologia na vida das pessoas, o interesse dos jovens por carreiras STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática) ainda é um desafio. Considerando que os motivos que ocasionam este fenômeno podem estar associados a múltiplos fatores educacionais, este trabalho volta seu olhar para a educação matemática, por meio da investigação das percepções de estudantes dos cursos de graduação STEM acerca da relevância do currículo e da educação matemática nas suas escolhas de carreira e na sua formação acadêmica. A metodologia adotada envolveu a aplicação de um questionário a 101 graduandos, ingressantes e concluintes dos cursos STEM de uma universidade no sul do Brasil. Os resultados apontam altos índices de concordância dos jovens em relação a importância da educação matemática, tanto na educação básica quanto no ensino superior. Contudo, revelam que ainda é necessário que práticas pedagógicas sejam atualizadas e mais significativas para um cenário que almeja a promoção da matemática contextualizada e interligada às áreas científicas, como se propõem abordar as metodologias ativas voltadas ao ensino STEM.
Fecha
2019
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Desarrollo | Desde disciplinas académicas | Evaluación (currículo) | Gestión de aula | Inicial | Reflexión sobre la enseñanza
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
8
Número
17
Rango páginas (artículo)
100-120
ISSN
22385800
Referencias
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