A visão de futuros professores acerca do desenvolvimento de uma atividade de ensino de geometria utilizando caleidoscópios
Tipo de documento
Lista de autores
do-Nascimento, Taise Lima y Batistela, Rosemeire de Fatima
Resumen
Este artigo apresenta uma análise dos relatos de futuros professores que cursaram a disciplina Instrumentalização para o Ensino de Matemática V – Geometria sobre uma experiência de ensino utilizando caleidoscópios de dois e três espelhos. O objetivo foi analisar a visão de futuros professores acerca da experiência de ensino com caleidoscópios. Esta experiência foi realizada durante duas aulas de 50 minutos em uma turma de 9º ano de uma escola pública da cidade de Feira de Santana/BA. Participaram todos os professorandos da disciplina que, em duplas, trabalharam com os alunos organizados em grupos utilizando caleidoscópios de 2 e 3 espelhos. Relatos dos futuros professores destacaram que ficaram encantados com a participação de todos os alunos na atividade; consideraram uma atividade muito interessante, a qual cativou tanto os futuros professores quanto aos alunos; e que, na experiência de ensino, desajustes foram percebidos e relatados, mas que estes geraram reflexões sobre as tarefas e algumas dificuldades manifestadas pelos alunos. Considerando esses relatos e compreendendo o professor como um profissional que tem por tarefa ensinar, e a formação como forma/ação, pode-se concluir que a experiência de ensino foi prazerosa para alunos e professorandos, mostrando que os caleidoscópios são recursos promissores no ensino dos conceitos de geometria, com fácil aderência e implementação em aulas futuras.
Fecha
2021
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
12
Número
4
Rango páginas (artículo)
1-20
ISSN
21779309
Referencias
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