Analisando a prática lectiva focando o conhecimento profissional do professor. O caso de Maria
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Ribeiro, Miguel
Resumen
A forma como encaramos, e desenvolvemos, a prática lectiva encontra uma relação estreita com o nosso próprio conhecimento profissional. Este conhecimento pode ser assumido constituido por uma multipicidade de dimensões, entre as quais se podem incluir as cognições (crenças, objectivos e conhecimentos – mathematical knowledge for teaching) e os tipos de comunicação matemática promovidos. Estas são encaradas como dimensões fulcrais pois encontram-se entre as que, de forma mais directa, influenciam o decurso da prática. Neste texto analiso e discuto a prática de uma professora, focando as dimensões do seu conhecimento profissional, as relações que se verificam entre estas e o seu impacto nessa prática. Os resultados apontam para uma estreita relação entre as acções que desenvolve, as cognições que revela e a comunicação que promove. Este estudo de caso permite perspectivar algumas potencialidades para o foco nestas dimensões do conhecimento profissional (de forma conjunta) na e para a formação de professores.
Fecha
2011
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Desarrollo del profesor | Identidad | Otro (cognición) | Reflexión sobre la enseñanza
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
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Título libro actas
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Ribeiro, Miguel
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Cantidad de páginas
12