Análise de provas de matemática elaboradas por professoras do 3º ano do ciclo de alfabetização
Tipo de documento
Autores
Daltoé, Thaís | Farias, Mônica Saraiva | Marques, Paola Reyer | Roveda, Crislaine de Anunciação | Silva, João Alberto da
Lista de autores
Marques, Paola Reyer, Farias, Mônica Saraiva, Roveda, Crislaine de Anunciação, Daltoé, Thaís y Silva, João Alberto da
Resumen
O presente artigo analisa provas de Matemática do terceiro ano do Ciclo de Alfabetização de uma escola do extremo sul gaúcho. Os objetivos do estudo foram identificar como os professores organizam o instrumento de avaliação e a composição dos itens, bem como comparar as habilidades arguidas nas avaliações com aquelas previstas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Trata-se de um delineamento de pesquisa documental no qual foram analisados nove provas de quatro diferentes professoras. Os resultados indicaram que a maioria dos itens de avaliação refere-se à unidade temática Números, enquanto outros, em menor quantidade, abordavam o campo Grandezas e Medidas. Não foram encontrados itens referentes às unidades temáticas de Probabilidade e Estatística, Geometria e Álgebra. Observou-se também que muitas ilustrações são descontextualizadas ou decorativas. Já os enunciados, por vezes, traziam informações imprecisas ou incorretas e comandos de comportamento que evidenciam a preocupação dos professores com a manutenção da disciplina.
Fecha
2020
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Desde disciplinas académicas | Instrumentos | Pruebas | Tipos de evaluación
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
16
Número
36
Rango páginas (artículo)
99-113
ISSN
23175125
Referencias
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