As diferentes posições sociais na relação professor alunos
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Autores
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Carrião, Airton
Resumen
Este trabalho busca discutir como o poder se organiza, se distribui e se revela na interação discursiva em uma sala de aula de matemática. Para tanto, buscamos analisar um episódio onde a professora e os alunos discutem a solução de um problema. A análise foi efetuada numa perspectiva bakhtiniana, considerando que toda produção discursiva é social, nos apoiamos também nas idéias de bourdieu para a discussão da distribuição e manutenção do poder. A diferenciação na participação nas interações da sala de aula, decorrente da assimetria de poder, implica diretamente no sucesso ou fracasso escolar. O reforço contínuo dessa diferenciação num longo prazo pode resultar na exclusão ou marginalização dos alunos que apresentam maiores dificuldades no processo de escolarização.
Fecha
2010
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Dificultades | Estrategias de solución | Reflexión sobre la enseñanza | Teoría social del aprendizaje
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
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Referencias
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