As potencialidades do GeoGebra no 1.º ciclo do ensino básico
Tipo de documento
Lista de autores
Fernandes, Dárida Maria y Gomes, Juliana Vaz
Resumen
No âmbito da unidade curricular de didática da matemática no 1.º ciclo do ensino básico, do mestrado em ensino de 1.º ciclo do ensino básico e português e história e geografia de Portugal do 2.º Ciclo do ensino básico, foi proposto a realização de um trabalho de pesquisa. O grupo escolheu investigar sobre o programa de geometria dinâmico – GeoGebra – no processo de aprendizagem e ensino da matemática no 3.º ano de escolaridade e em contexto não formal. Neste estudo experimental, foi utilizada uma metodologia de natureza qualitativa e os resultados apresentados são reveladores. As tarefas permitem a exploração bem como o aprofundamento do programa, contando ainda com os testemunhos, a fim de compreender a relevância da utilização do programa em contexto não formal, bem como a motivação dos alunos na realização.
Fecha
2020
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Documentos curriculares | Gestión de aula | Reflexión sobre la enseñanza | Software
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Referencias
Bivar, A., Grosso, C., Oliveira, F., & Timoteo, M. C. (2013). Programa e Metas Curriculares de Matemática: Ensino Básico. Ministério da Educação e Ciência. Buys, K. (2008). Mental arithmetic. Children learn: In M. van den Heuvel-Panhuizen (Ed.). Dias, H., & Andre, M. (2016). A incorporação dos saberes docentes na formação de professores. Revista Internacional de Formação de Professores, 194-206. Domingos, A. (2018). O papel da tecnologia na aprendizagem da matemática: contributos da investigação. Tecnologias na Educação Matemática, 144-145. Fernandes, D. (2017). Sendas de Sucesso com o "Método de Singapura". Ozarfaxinars. Fernandes, D. (2018). Primeiras aprendizagens matemáticas com o Geogebra. Revista do Instituto GeoGebra Internacional de São Paulo 7, 41-58. Jacinto, H. (2014). O GeoGebra na Resolução de Problemas: diferentes abordagens e suas potencialidades. Tecnologias na Educação Matemática, 60-63. Junior, A. d. (26 de março de 2015). Tarefa de Aprendizagem de Gagné. Obtido de Teoria de Aprendizagem de Robert Gagné: http://espeadsobral.blogspot.pt/ Libaneo, J. C. (1994). Didática. São Paulo: Cortez. Raposo, R. P. (2011). Novas Ferramentas, dentro e fora da Sala de Aula: Uma exploração com o GeoGebra. Tecnologias na Educação Matemática , 37-42. Shukor, N. A. (2015). Global Conference on Business & Social Science. The effects of GeoGebra on students achievement, (pp. 208-213). Siqueira, C. (2013). Didática da Matemática: Uma análise exploratória, teoria e prática em curso de licenciatura. Porto Alegre: Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Teixeira, R. (2015). Ensino da Matemática: O Método de Singapura. Atlântico Expresso, p. 17. Valente, N. (20 de abril de 2009). Gagné: Aprendizagem . Obtido de Webartigos: https://www.webartigos.com/artigos/gagne-aprendizagem/16970 Vigotsky, L. S. (1977). Aprendizagem e desenvolvimento na idade escolar.