As potencialidades do GeoGebra para a construção de material didático para o ensino de funções
Tipo de documento
Lista de autores
Guimarães, Simone, Oliveira, Iara, Mendes, Rosana Maria y Deus, Karine Angélica
Resumen
O seguinte trabalho visa apresentar um excerto do projeto “Produção de Conteúdos Educacionais e Materiais Didáticos”, mais especificamente a construção de material didático para a disciplina de Matemática Fundamental da Universidade Federal de Lavras (UFLA) que serão utilizados no contexto dos Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA). Os materiais produzidos incluem guias de estudos, slides e vídeos (autoview) com a animação de gráficos de diversas funções, realizados no GeoGebra, um software gratuito e de fácil instalação e manipulação e pode ser usado online o que contribuiu no acesso. Além dos aspectos anteriormente citados, percebemos que um dos papéis importantes que o GeoGebra assumiu na construção do material didático foi o de facilitar a visualização do comportamento dos gráficos das funções.
Fecha
2012
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Contenido | Gráfica | Medios audiovisuales | Software | Visualización
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
1
Número
1
Rango páginas (artículo)
CCLXXX-CCXCIII
Referencias
BORBA, M. C. Tecnologias Informáticas na Educação a temática e Reorganização do Pensamento. In: Bicudo, M. A.V. Pesquisa em Educação Matemática: concepções e perspectivas. São Paulo, UNESP, 1999, p. 285-295. BORBA, M. C.; PENTEADO, M. G. Pesquisas em Informática e Educação Matemática. In: Educação em Revista, Belo Horizonte, n° 36, p. 239-253, 2002. GÓMEZ-GRANNEL, C. A aquisição da linguagem matemática: símbolo e significado. In: TEBEROSKY, A.; TOLCHINSKY, L. (Orgs.). Além da alfabetização: a aprendizagem fonológica, ortográfica, textual e matemática. São Paulo: Ática, 2002, p. 257-295. LÉVY, P. Cibercultura. Rio de Janeiro: Editora 34, 1999. 260 p. ____. Tecnologias da inteligência: O futuro do pensamento na era da informática. Rio de Janeiro: Editora 34, 1993. 203 p. MENDES, R. M. As potencialidades pedagógicas do jogo computacional Simcity 4. Dissertação de Mestrado (Mestrado em Educação), 2006, 201 p. Universidade São Francisco, USF, Itatiba. Disponível em http://www.usf.com.br/cursos/propep/mestrado/educacao/dissertacoes.asp acesso em mar/2011. MISKULIN, R. G. S. Concepções teórico-metodológicas sobre a introdução e a utilização de computadores no processo ensino/aprendizagem da geometria. 1999. 577 p. Tese (Doutorado em Educação), Faculdade de Educação, Universidade Estadual de Campinas, Campinas. Disponível em http://libdigi.unicamp.br/document/list.php?tid=27 acesso em mar/2011. NACARATO, A. M.; PASSOS, C. L.B .A geometria nas séries iniciais: uma análise sob a perspectiva da prática pedagógica e da formação de professores. São Carlos: EdUFSCar, 2003. NCTM. Normas para o currículo e a avaliação em matemática escolar. Portugal: Associação de Professores de Matemática, 1994. PAIS, L. C. Uma análise do significado da utilização de recursos didáticos no ensino da Geometria, 2000. Disponível em www.anped.org.br/23/textos/1919t.pdf acesso em mar/2011. SANCHO, J. M.(Org.) Para Uma Tecnologia Educacional. Porto Alegre: Artmed, 1998. 327 p. BORBA, M. C. Tecnologias Informáticas na Educação a temática e Reorganização do Pensamento. In: Bicudo, M. A.V. Pesquisa em Educação Matemática: concepções e perspectivas. São Paulo, UNESP, 1999, p. 285-295. BORBA, M. C.; PENTEADO, M. G. Pesquisas em Informática e Educação Matemática. In: Educação em Revista, Belo Horizonte, n° 36, p. 239-253, 2002. GÓMEZ-GRANNEL, C. A aquisição da linguagem matemática: símbolo e significado. In: TEBEROSKY, A.; TOLCHINSKY, L. (Orgs.). Além da alfabetização: a aprendizagem fonológica, ortográfica, textual e matemática. São Paulo: Ática, 2002, p. 257-295. LÉVY, P. Cibercultura. Rio de Janeiro: Editora 34, 1999. 260 p. ____. Tecnologias da inteligência: O futuro do pensamento na era da informática. Rio de Janeiro: Editora 34, 1993. 203 p. MENDES, R. M. As potencialidades pedagógicas do jogo computacional Simcity 4. Dissertação de Mestrado (Mestrado em Educação), 2006, 201 p. Universidade São Francisco, USF, Itatiba. Disponível em http://www.usf.com.br/cursos/propep/mestrado/educacao/dissertacoes.asp acesso em mar/2011. MISKULIN, R. G. S. Concepções teórico-metodológicas sobre a introdução e a utilização de computadores no processo ensino/aprendizagem da geometria. 1999. 577 p. Tese (Doutorado em Educação), Faculdade de Educação, Universidade Estadual de Campinas, Campinas. Disponível em http://libdigi.unicamp.br/document/list.php?tid=27 acesso em mar/2011. NACARATO, A. M.; PASSOS, C. L.B .A geometria nas séries iniciais: uma análise sob a perspectiva da prática pedagógica e da formação de professores. São Carlos: EdUFSCar, 2003. NCTM. Normas para o currículo e a avaliação em matemática escolar. Portugal: Associação de Professores de Matemática, 1994. PAIS, L. C. Uma análise do significado da utilização de recursos didáticos no ensino da Geometria, 2000. Disponível em www.anped.org.br/23/textos/1919t.pdf acesso em mar/2011. SANCHO, J. M.(Org.) Para Uma Tecnologia Educacional. Porto Alegre: Artmed, 1998. 327 p.