Aspectos interativos e discursivos no ensino de matemática em séries iniciais: uma interpretação
Tipo de documento
Lista de autores
Filho, Claudino Rodrigues y Gurgel, Célia Margutti do Amaral
Resumen
A educação matemática, na sua relação com a sociedade, tecnologias e outros campos de saber, tem revelado grande complexidade de natureza sócio-cultural no processo de seu ensino e aprendizagem, sobretudo, em torno das interações sociais e aspectos discursivos decorrentes entre professores e alunos em sala de aula. Este trabalho tem como objetivo principal descrever e refletir sobre alguns aspectos interativos e discursivos observados entre fevereiro e abril de 2000 durante as aulas de duas professoras do primeiro ciclo do ensino fundamental, de uma escola da rede pública de São Paulo. Durante 35 horas as docentes foram acompanhadas através de observação participante revelando traços de suas relações pedagógicas bastante significativos para o ensino e aprendizagem da matemática.
Fecha
2002
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Computadores | Discurso | Otro (métodos) | Sociopolíticos | Software
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Referencias
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