Compreensões dos professores quanto à ação sociopolítica da matemática
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Autores
Lista de autores
Bennemann, Márcio y Gomes, Norma, Suely
Resumen
Os dados aqui apresentados e analisados foram contruídos a partir deencontros de formação continuada que visavam analisar e discutir a Educação Matemática Crítica juntamente com o desenvolvimento de atividades matemáticas que incorporassem os principais aspectos dessa filosofia. Objetivando identificar as compreensões construídas pelos participantes, as informações obtidas por meio de entrevistas, gravações e textos, oriundos das 20h em que um grupo de nove professoras se reuniu com o pesquisador foram tratados mediante a análise de conteúdo. Desse processo emergiram categorias de análise e uma delas, as compreensões relativas à ação sociopolítica da Matemática, será apresentada nesse texto. Dentre as conclusões a que se pode chegar, destaca-se a compreensão de que a Matemática, quando fundamentada no paradigma do exercício e na ideologia da certeza, pode estimular a submissão acrítica a ordens, por parte dos alunos, ou seja, condicioná-los à subserviência.
Fecha
2015
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Estado publicación
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Continua | Entrevistas | Reflexión sobre la enseñanza | Sociopolíticos
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Revisado por pares
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Conferencia Interamericana de educación Matemática
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1-12
Referencias
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Cantidad de páginas
12