Contribuições da perspectiva cultural para currículos de matemática
Tipo de documento
Lista de autores
Lima, Katia, Januario, Gilberto y Pires, Célia Maria Carolino
Resumen
No presente artigo, temos por objetivo explorar as contribuições de Bishop (1999), Rico (1997) e D’Ambrosio (2005) sobre a importância de inserção nos currículos da perspectiva cultural, além de outras, entendendo-a como o reconhecimento dos saberes trazidos pelos estudantes e a promoção da manifestação destes em situações de aula e propondo que o currículo deve possibilitar a aculturação e/ou enculturação da cultura matemática informal dos estudantes e da cultura formal da Matemática. Trata-se de pesquisa bibliográfica que procura elucidar concepções de Educação e de Matemática numa perspectiva cultural, de enculturação e aculturação e de currículo enculturador, com seus princípios e componentes.
Fecha
2016
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Cultura-religión | Diseño | Documentos curriculares | Otro (fundamentos)
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
18
Número
3
Rango páginas (artículo)
621-636
ISSN
21787727
Referencias
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