Diretrizes brasileiras para o ensino superior e suas aplicações no curso de licenciatura em matemática do Instituto Federal de Brasília

Resumen

Em 1º de julho de 2015, o governo brasileiro, lançou uma resolução que define as Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação inicial em nível superior, em especial, os curso de licenciatura, que são curso de formação inicial de professores. Esta resolução trouxe mudanças significativas na carga-horária das licenciaturas, bem como nas carga-horária das práticas de ensino e estágios supervisionados destes cursos. Este artigo expressará a aplicação da resolução no curso de Licenciatura em Matemática do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Brasília, campus Estrutural, dando atenção especial às Práticas de Ensino e aos Estágios Supervisionados, bem como, seus impactos em todo curso. Para desenvolver a pesquisa foram consultados o Projeto de Plano de Curso (PPC) de Licenciatura em Matemática do IFB e resolução nº 02 CNE/CP, de 01 de julho de 2015. Para enriquecer a pesquisa, foram realizadas entrevistas não-estruturadas com dois professores do curso que ministram as componentes de prática de ensino e também com o coordenador do curso. Também foram verificadas a estrutura física do curso.