Educação estatística e a formação de professores de matemática: cenário de pesquisas brasileiras
Tipo de documento
Lista de autores
Estevam, Everton José Goldoni y Cyrino, Márcia Cristina de Costa Trindade
Resumen
No presente artigo apresentamos um cenário de pesquisas brasileiras na área de educação estatística e formação de professores de matemática, disponibilizadas no banco de teses da capes, na busca de compreender quais discussões têm sido privilegiadas. Enquanto estudo documental, realizamos uma análise interpretativa de 23 teses e dissertações (1998-2011) e identificamos quatro eixos temáticos: (i) objetivos para o ensino de probabilidade e estatística; (ii) nível de letramento estatístico de professores de matemática da educação básica; (iii) impressões e práticas letivas de professores da educação básica quanto a probabilidade e estatística; e (iv) formação de professores de matemática que ensinarão/ensinam probabilidade e estatística na educação básica. Os resultados indicam a existência de poucos trabalhos abordando diretamente educação estatística na formação de professores e diversos aspectos que necessitam ser investigados. Em decorrência dos resultados, apresentamos algumas temáticas que podem orientar e fortalecer as pesquisas no campo da educação estatística.
Fecha
2014
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Continua | Gestión de aula | Otro (estadística) | Reflexión sobre la enseñanza
Enfoque
Nivel educativo
Educación secundaria básica (12 a 16 años) | Educación superior, formación de pregrado, formación de grado
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
22
Número
2
Rango páginas (artículo)
123-149
ISSN
21761744
Referencias
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