Educação matemática e tecnologias digitais: reflexões sobre prática e formação docente
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Maltempi, Marcus Vinícius
Resumen
Neste artigo, parto do pressuposto de que as tecnologias1 não são uma panacéia para a educação matemática, mas defendo que seu uso, nos diversos níveis educacionais, é necessário e oportuno, fazendo uma análise das implicações advindas da incorporação das tecnologias à prática docente, ressaltando a importância de não se perder de vista os conteúdos específicos. Também, teço considerações acerca da formação docente, inicial e continuada, enfatizando a necessidade de uma formação que entrelace os conhecimentos pedagógicos, específicos e tecnológicos, com destaque para o potencial da Educação a Distância na formação em serviço.
Fecha
2008
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Computadores | Continua | Desarrollo del profesor | Gestión de aula | Otro (dispositivos) | Reflexión sobre la enseñanza
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
10
Número
1
Rango páginas (artículo)
59-67
ISSN
21787727
Referencias
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