Enseñanza y aprendizaje de la simetría axial a través de situaciones adidácticas utilizando Cabri como medio
Autores
Lista de autores
Ramón, Baltazar
Resumen
Con esta experiencia se pretende mostrar los avances obtenidos en una práctica de aula relacionada con procesos de enseñanza y aprendizaje de la simetría axial a través de situaciones adidácticas mediadas con Cabri. Se espera mostrar como a través de esta experiencia los estudiantes han logrado diversas formas de aprendizaje por adaptación, planteados desde la teoría de las situaciones didácticas (Brousseau, 1998) y como persisten otros tipos de aprendizaje. Por otro lado se quiere compartir aciertos y dificultades de la implementación apoyada por herramientas tecnológicas; además, verificar como se modifica los roles del docente, de los mismos estudiantes y como influyen en otras prácticas que se desarrollan en la experiencia.
Fecha
2014
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Comprensión | Didáctica francesa | Práctica del profesor | Software | Transformaciones geométricas
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Nombre del evento
Lugar (evento)
Tipo de evento
Tipo de presentación
Referencias
Acosta G. Martín, Monroy B. Lilian y Rueda G. Karol. (2010). Situaciones adidácticas para la enseñanza de la simetría axial utilizando Cabri como medio. Revista de Integración. Escuela de Matemáticas Universidad Industrial de Santander. Vol. 28, No. 2., p. 173 – 189. Brousseau, Guy. (2007). Iniciaciación al estudio de la Teoría de las Situaciones Didácticas. 1a.ed.Buenos Aires: Editorial Libros del Zorzal. Margolinas, Claire. (1993). La importancia de lo verdadero y lo falso de la clase de matemáticas. Editorial La Pénsee Sauvage. Traducido por Martín Eduardo Acosta G. y Jorge Enrique Fiallo L. Editado en Colombia por División de Publicaciones Universidad Industrial de Santander. 2009. Monroy Lilian y Rueda Karol. Conceptualización de la Simetría Axial y la Traslación con la mediación del programa Cabri Geometry II. Proyecto de grado para la obtención del título de licenciatura en Matemáticas de la Universidad Industrial de Santander.