Ensino de proporcionalidade com uma abordagem lúdica por meio da robótica educacional
Tipo de documento
Lista de autores
Alvarenga-dos-Santos, Roberta, Ressiguier-Gripp, Luiza y Corrêa-Campos-Barreto, Tatiana
Resumen
A postura inovadora do docente pode ser uma importante ferramenta para a construção do conhecimento, e uma alternativa ou complemento ao método tradicional de ensino. A montagem de um robô, bem como sua programação, certamente atrai o interesse dos alunos, visto que é um método inovador. Uma atividade fundamentada na robótica educacional tem potencial para proporcionar o desenvolvimento de criatividade e coletividade ao trabalhar em equipe. Em contato com o kit LEGO Mindstorms Education NXT 9797, os alunos assumem uma posição ativa no processo de ensino-aprendizagem, lidando com noções de programação e diferentes aplicações do conteúdo de matemática na robótica. Este artigo tem como objetivo utilizar a abordagem lúdica, por meio da robótica educacional, como método facilitador e potencializador de ensino e incentivar a construção do conhecimento compartilhado. Os resultados apontaram o sucesso do uso da robótica aliada à educação, método que motivou e auxiliou a concretização do conhecimento.
Fecha
2021
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Contenido | Gestión de aula | Motivación | Proporcionalidad | Software
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Referencias
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