Favoreciendo en los alumnos la reflexión del quehacer en relación al aprendizaje de las matemáticas

Resumen

Esta estrategia está encaminada a favorecer la modificación de la conducta del alumno como resultado de una profunda reflexión. Para promover en los alumnos el aprendizaje y el cambio de conducta pertinente, nos auxiliamos de estrategias de evaluación. Estas forman parte de la evaluación integral que debe hacer el estudiante camino de convertirse en exitoso, independiente y autosuficiente. Una “Bitácora de Reflexión” es usada en actividades, individuales y colectivas, con la intención de favorecer la revisión de lo hecho que afecta el desempeño y el aprovechamiento, se trata de que el alumno, detecte la(s) causa(s), pues si no lo hace, difícilmente pondrá solución a su situación y la probabilidad de que la historia se repita será muy alta. Se trata de detectar, usando la bitácora como ayuda, el problema y generar alternativas viables y lógicas de solución, las cuales deberán ser monitoreadas por los propios alumnos, lo que facilitará el desarrollo de conductas de autorregulación y de autonomía ya que el estudiante es libre de elegir entre la autoeficacia y la pseudo- eficacia o ineficacia. De esto se desprende un plan de acción para las futuras dos o tres semanas, mismo que será evaluado en la siguiente bitácora de reflexión. La congruencia entre el plan de acción y las conductas serán los objetivos de cada bitácora, la cual se alcanza después de varios intentos de elaboración de dicha bitácora, por lo que apelar a la paciencia y disposición del profesor será indispensable.