GeoGebra: um trabalho concatenado entre a álgebra e a geometria no ensino superior
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Alvarenga, Karly y Sampaio, Murilo
Resumen
Esse trabalho é do tipo relato de experiência de atividades implementadas e fundamentadas na Engenharia Didática. Apresenta uma ação pedagógica investigativa, na área de ensino de matemática, que se constituiu em atividade formadora de professores. Tal ação se fundamentou em conteúdos matemáticos de funções e de geometria e álgebra trabalhados interconectados por meio do software GeoGebra. A experiência aconteceu na Universidade Federal de Sergipe com estudantes de licenciatura em matemática. Segundo os estudantes, o estudo por esse meio os levou a mobilizar e inter-relacionar conteúdos que antes não estavam claros e tão pouco haviam percebidos, como, por exemplo, as relações entre área e perímetro de um retângulo e relações que não caracterizam uma função.
Fecha
2012
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Contenido | Desarrollo del profesor | Didáctica francesa | Inicial | Software
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Referencias
LINS, R. C.;GIMENES, J. Perspectivas em aritmética e álgebra para o século XXI. Campinas, SP: Papirus, 1997. MACHADO, S.D.A.(org). Educação Matemática – Uma (nova) introdução. São Paulo:EDUC, 2008. MARKOVITS, Z.; EYLON, B S.; BRUCKHEIMER, M. Dificuldades dos alunos com o conceito de função. In: COXFORD, A. F.; SHULTE, A. P. As idéias da álgebra, São Paulo: Atual, 1995, p. 49-69. MIGUEL A., FIORENTINI D. e MIORIM A. Álgebra ou Geometria: para onde Pende o Pêndulo?, Pró-posições, vol. 3, n° 1, Campinas, SP, 1992. MIORIM M.A.Introdução à História da Educação Matemática.São Paulo: Atual, 1998. REIS, A. M. Uma proposta dinâmica para o ensino de função afim a partir dos erros dos alunos no primeiro ano do ensino médio. São Paulo, SP: PUCSP, 2011. Dissertação de Mestrado Profissional. Programa de Pós Graduação em Educação Matemática da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. SOUZA V. R. Funções no Ensino Médio: História e Modelagem. São Paulo, SP: PUCSP, 2011. Dissertação de Mestrado Profissional. Programa de Pós Graduação em Educação Matemática da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.