Investigando o modo que licenciandos em matemática utilizam o geoplano durante atividades envolvendo as características dos quadriláteros
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Vilaca, Marcel
Resumen
O presente trabalho, fruto de uma dissertação, analisou como estudantes de licenciatura em matemática utilizam o geoplano para a resolução de atividades envolvendo as características dos quadriláteros. Essa observação, de cunho qualitativo, ocorreu durante a vivência de atividades propostas em uma oficina em que os licenciandos, reunidos em trios, deveriam responder questões que mobilizavam o conceito e critérios de classificação dos quadriláteros. Como aporte teórico que viabilizasse tal investigação foi utilizado elementos da teoria da instrumentação para possibilitar investigar a ação dos sujeitos (licenciandos) mediada por um artefato (geoplano). Os resultados observados evidenciam lacunas conceituais apresentadas por alguns licenciandos ao conceituar e classificar os quadriláteros. Sobre a utilização do geoplano, esse recurso didático mostrou-se inadequado para o tipo de atividade desenvolvida na pesquisa, uma vez que os licenciandos não consideraram suas características durante a realização das atividades propostas.
Fecha
2020
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Empírica | Formas geométricas | Inicial | Materiales manipulativos | Tareas
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
9
Número
19
Rango páginas (artículo)
750-772
ISSN
22385800
Referencias
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