Jogo comando como ferramenta de autoanálise no nível superior

Resumen

A qualidade dos cursos de formação básica está cada vez mais deficiente. Neste contexto, torna-se evidente a dificuldade de aprendizado dos estudantes que ingressam nas universidades. Objetivou-se com o presente estudo analisar algumas dificuldades enfrentadas pelos graduandos de um curso de licenciatura em matemática por levar à sala de aula uma atividade diferenciada do cotidiano, de forma a descontrair e alertar a turma de estudantes para pontos importantes, os quais deveriam ser observados na garantia de um bom aprendizado. A pesquisa foi desenvolvida no mês de maio de 2012 mediante avaliação do comportamento de 16 estudantes do 2° semestre de um curso de licenciatura em matemática diante de uma atividade com o jogo Comando, jogo de cartas com notação cientifica sugerido para alunos de ensino médio, no laboratório de matemática da Universidade Estadual da Paraíba. De posse dos dados observou-se uma experiência única, na qual os estudantes puderam realizar uma autoanálise e se posicionar diante dos obstáculos que poderão surgir durante a sua formação, necessitando de procedimentos e ferramentas que deveriam ter sido trabalhados em etapas anteriores às suas formações.