Jogo Soma 10: fatos fundamentais e cálculo mental
Tipo de documento
Lista de autores
dos-Santos, Daniel Moreira y Wagner, Vânia Maria Pereira dos Santos
Resumen
O presente artigo traz resultados de uma pesquisa em andamento sobre estratégias de cálculo mental. A investigação é de natureza qualitativa do tipo estudo de caso com traços da etnografia. Realizamos um experimento de ensino em fevereiro de 2012 em uma turma de 4º ano do ensino fundamental de uma escola municipal de Vitória/Espírito Santo. Durante o mês acompanhamos o trabalho da professora regente com atividades envolvendo cálculo mental e algorítmico. No último encontro de fevereiro, procuramos verificar de que forma o jogo computacional Soma 10 contribuiu para o desenvolvimento de estratégias de cálculo mental em alunos com maior e menor repertório memorizado de fatos fundamentais de adição e subtração. Trazemos no texto algumas reflexões pertinentes à temática, apresentamos as características principais do jogo Soma 10 e relatamos os procedimentos de coleta e análise dos dados à luz dos autores abordados. Conforme nossa análise dos dados coletados, o jogo Soma 10 se utilizado rotineiramente pode estimular a automatização e a memorização de fatos fundamentais em alunos que já tenham construídas as deias de adição e subtração.
Fecha
2013
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Cálculo mental | Estudio de casos | Software | Tipos de metodología
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
4
Número
2
Rango páginas (artículo)
1-15
ISSN
21779309
Referencias
BRASIL. Parâmetros curriculares nacionais: matemática / Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC, 1997. CARRAHER, T. N. O desenvolvimento mental e o sistema de numeração decimal. In: CARRAHER, T. N. (org.). Aprender pensando: contribuições da psicologia cognitiva para a educação. 15. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2001. p. 51-68. A 1ª edição foi publicada pela Secretaria de Educação do Estado de Pernambuco e Universidade Federal de Pernambuco em 1983. FAYOL, M. Numeramento: aquisição das competências matemáticas. São Paulo: Parábola Editorial, 2012. MACEDO, L. Para uma psicopedagogia construtivista. In: ALENCAR, E. (org.). Novas contribuições da psicologia aos processos de ensino e aprendizagem. 4. ed. São Paulo: Cortez, 2001, p. 121-140. PARRA, C. Cálculo mental na escola primária. In: PARRA, C.; Saiz, I. (org.). Didática da matemática: reflexões psicopedagógicas. Porto Alegre: Artes Médicas, 1996. p. 186-235. SANTOS, D. M.; WROBEL, J. S. Soma 10: cálculo mental com números inteiros através de jogo computacional. In: II Semana de Matemática do Ifes/Vitória, 2012, Vitória. Anais da II Semana de Matemática do Ifes/Vitória, 2012. SANTOS-WAGNER, V. M. P. dos. Notas de aulas com a orientadora sobre Tópicos em linha de pesquisa I e Estudo Independente. PPGE/UFES, 2012. VAN DE WALLE, J. A. Matemática no ensino fundamental: formação de professores e aplicação em sala de aula. 6. ed. Porto Alegre: Artmed, 2009. VIGOTSKI, L. S. Psicologia pedagógica. Porto Alegre: Artmed, 2003 (1ª edição 1926).