Jogos cooperativos e argumentação: potencialidades para a promoção do pensamento crítico e reflexivo no ensino de matemática
Tipo de documento
Autores
de-Chiaro-Ribeiro-Rodrigues, Sylvia Regina | Lopes, Carlos Antonio da Silva | Rodrigues, Kátia Calligaris
Lista de autores
Lopes, Carlos Antonio da Silva, Rodrigues, Kátia Calligaris y de-Chiaro-Ribeiro-Rodrigues, Sylvia Regina
Resumen
O presente artigo tem como principal objetivo discutir as potencialidades de jogos em uma perspectiva cooperativa para a promoção de processos argumentativos em sala de aula, isto pensado com o intuito de propiciar o desenvolvimento do pensamento crítico e reflexivo no ensino de Matemática. Para tanto, se optou por uma pesquisa de cunho bibliográfico para levantamento e sistematização dos conceitos acerca dos temas envolvidos na pesquisa a fim de descrever essas potencialidades educativas, e, concomitantemente, realizamos análises dos documentos curriculares oficiais (Nacionais e regionais) visando identificar o que propõem os mesmos no que concerne ao ensino da matemática. descrevemos que, em todos os documentos analisados, a cooperação e o pensamento crítico são propostas para o trabalho em sala de aula, e, em seguida, justificamos as correlações das possíveis potencialidades dos jogos Cooperativos (JC) para promover os processos argumentativos de acordo com os autores pesquisados. concluímos que o professor, por meio de ações discursivas específicas, convicto da potencialidade da argumentação e utilizando um jogo na perspectiva cooperativa, possibilitará aos alunos tornarem-se indivíduos críticos e reflexivos.
Fecha
2020
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Análisis del discurso | Comprensión | Documentos curriculares | Pensamientos matemáticos | Reflexión sobre la enseñanza
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
11
Número
3
Rango páginas (artículo)
244-263
Referencias
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