Jogos de linguagem de estudantes do ensino médio na resolução de potências com base racional e expoente negativo
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Aparecido, Walter y Palma, Maria
Resumen
O trabalho apresenta os processos de linguagem de alunos de 1º ano do Ensino Médio de escola pública de São Paulo na resolução de atividades de divisão de frações, como condição para a aprendizagem de potências com base racional (frações) e expoente negativo, necessária para o entendimento de função exponencial. O diálogo entre os alunos no processo de resolução evidenciou o uso de jogos de linguagem como recurso na superação de dúvidas, ou como prática de resolução baseada em tecnicismo, o que expôs a falta de conhecimento teórico necessário para a efetiva aprendizagem.
Fecha
2015
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Comprensión | Exponenciales | Interacciones | Multiplicación | Números racionales | Resolución de problemas
Enfoque
Nivel educativo
Educación media, bachillerato, secundaria superior (16 a 18 años) | Educación secundaria básica (12 a 16 años)
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Editores (capítulo)
Lista de editores (capitulo)
Flores, Rebeca
Título del libro
Acta Latinoamericana de Matemática Educativa
Editorial (capítulo)
Lugar (capítulo)
Rango páginas (capítulo)
561-568
ISBN (capítulo)
Referencias
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Cantidad de páginas
8