Modelagem matemática de transformações isovolumétricas: análise conforme a teoria de conciliação de metas
Tipo de documento
Lista de autores
Filho, Bazilicio Manoel de Andrade y Rauen, Fábio José
Resumen
Analisamos a pertinência da arquitetura abdutivo-dedutiva da teoria de conciliação de metas para descrever e explicar processos cognitivos em tarefas de modelagem matemática. Para dar conta desse objetivo, observamos o desempenho de um grupo de estudantes do segundo ano do curso técnico de química integrado ao ensino médio do instituto federal de santa catarina, campus criciúma, na tarefa de modelar transformações gasosas isovolumétricas com o auxílio de um simulador de propriedades gasosas. As evidências mostram que os estudantes foram capazes de modelar as transformações, negociando colaborativamente planos de ação intencional menores associados às diferentes fases e ações cognitivas de modelagem, com os quais, relacionando matemática e físico-química, mobilizaram o objeto matemático adequado de seu repertório didático; propuseram um modelo; interpretaram e validaram os resultados; e refletiram sobre limitações e potencialidades do modelo. O estudo sugere que a arquitetura pode contribuir para descrever e explicar processos cognitivos em atividades de modelagem matemática, oferecendo ao professor ferramentas para gerar e avaliar intervenções didáticas.
Fecha
2020
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Desde disciplinas académicas | Modelización | Reflexión sobre la enseñanza | Tareas
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
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Referencias
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