O relatório como instrumento para avaliação da aprendizagem matemática: roteiro de elaboração-correção e uma proposta de utilização
Tipo de documento
Lista de autores
Santos, Edilaine Regina dos y Pires, Magna Natália Marin
Resumen
Esse artigo apresenta um roteiro a respeito de como o professor pode orientar seus alunos durante a elaboração de um relatório a ser utilizado como instrumento para avaliação da aprendizagem matemática. Apresenta também uma proposta para sua utilização, considerando uma adaptação no instrumento e aspectos que podem ser levados em consideração para sua correção. A proposta sugerida é a de utilizar o relatório em duas fases. Por meio desse trabalho, acredita-se que o professor possa obter informações que subsidiem as tomadas de decisões nos processos de ensino e aprendizagem da matemática e os alunos possam ter a oportunidade de compreender o percurso de sua aprendizagem, identificar dificuldades e elaborar ações que lhes permitam superá-las.
Fecha
2015
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Comprensión | Dificultades | Instrumentos | Práctica del profesor | Tipos de evaluación
Enfoque
Nivel educativo
Educación media, bachillerato, secundaria superior (16 a 18 años) | Educación primaria, escuela elemental (6 a 12 años) | Educación secundaria básica (12 a 16 años)
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Referencias
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