Olhares de docentes sobre as possibilidades da modelagem nas aulas de matemática
Tipo de documento
Lista de autores
Malheiros, Ana Paula dos Santos, Souza, Lahis Braga y Forner, Régis
Resumen
Este artigo apresenta uma compreensão acerca de olhares de professores da Educação Básica da rede pública estadual paulista, participantes de um curso de formação continuada, sobre as possibilidades da modelagem nas aulas de matemática. A pesquisa realizada foi pautada no paradigma qualitativo e os dados apresentados são oriundos de um questionário, respondido pelos docentes ao final desse curso. nossa análise indica que os professores se mostram interessados pelas potencialidades da modelagem, a partir das vivências realizadas no curso, ancoradas na práxis, em uma perspectiva freireana, mas que é preciso que ações mais próximas às escolas, e mais duradouras, sejam realizadas, para que os docentes se sintam mais seguros em levar atividades de modelagem para suas aulas. também revela que é preciso que toda a comunidade escolar se envolva para que práticas de modelagem possam acontecer nas escolas. Sendo assim, entendemos que tais resultados podem contribuir para refletirmos sobre caminhos para que a modelagem se faça presente nas aulas de matemática.
Fecha
2021
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Desarrollo del profesor | Gestión de aula | Modelización | Reflexión sobre la enseñanza
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
12
Número
2
Rango páginas (artículo)
1-22
Referencias
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