Os “mundos da matemática” em atividades de modelagem matemática
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Werle, Lourdes y Palharini, Bárbara
Resumen
As argumentações pautadas nos interesses e objetivos de alunos e professores durante o desenvolvimento de atividades de modelagem matemática foram sistematizadas em Kaiser e Sriraman (2006) por meio de perspectivas para a Modelagem Matemática na Educação Matemática. Considerando o propósito do nosso trabalho de investigar a modelagem matemática como prática favorável ao desenvolvimento do pensamento matemático de alunos, pautamos nossas discussões na perspectiva cognitivista para a modelagem matemática. Para abordar o pensamento matemático utilizamos os pressupostos teóricos de Dreyfus (2002) sobre o pensamento matemático de estudantes, e as caracterizações de Tall (2004) para diferentes “Mundos da Matemática”. As análises empreendidas se realizam a partir do desenvolvimento de atividades de modelagem por estudantes de um curso de Licenciatura em Matemática e expressam reflexões e considerações sobre o pensamento matemático dos alunos e os processos cognitivos que mobilizaram e apontam indícios do trânsito dos alunos pelos três mundos da matemática durante o desenvolvimento destas atividades. Os resultados obtidos a partir dessa análise indicam o potencial de atividades de modelagem matemática como desencadeadoras de processos de pensamento matemático caracterizados por Dreyfus (2002) e Tall (2004).
Fecha
2012
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Inicial | Modelización | Pensamientos matemáticos | Reflexión sobre la enseñanza | Tareas
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
26
Número
43
Rango páginas (artículo)
907-934
ISSN
19804415
Referencias
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