Planilhas eletrônicas e um projeto pibidiano voltado para um público diversificado: alunos e professor em formação inicial e continuada

Resumen

Este é um breve relato, cuja intenção está em mostrar a experiência vivida por alunos do Curso de Licenciatura em Computação do Instituto Federal Sul Rio Grandense (IFSul) e professores e alunos do Colégio Municipal Pelotense. O texto mostra, no transcorrer de sua escrita, detalhes sobre o projeto extraclasse que inseriu a ferramenta de planilhas eletrônicas na metodologia de ensino da matemática para alunos do primeiro ano do ensino médio, com o intuito de complementar suas atividades desenvolvidas em sala de aula, no que tange a conteúdos como: porcentagem, estatística básica, cálculos aritméticos, etc. Em um segundo momento, a narração é voltada para a necessidade de sua utilização nas atividades diárias dos professores da educação básica, cujo instrumento serve como facilitador para a organização de notas e/ou rendimentos dos alunos. Sendo assim, este é um projeto que contribuiu para a formação inicial dos oficineiros, para a formação continuada dos professores da comunidade escolar e para o processo de aprendizagem dos alunos envolvidos. Utiliza como suporte teórico, Pierre Lévy (1993), que nos fala sobre o pensamento na era da informática, Ole Skovsmose (2014) com a matemática crítica e Pedro Demo (2015) no desafio da reconstrução das concepções dos professores.