Proposta de formação do professor para o uso pedagógico das tecnologias digitais com a metodologia da sequência fedathi
Tipo de documento
Lista de autores
Alves, Marta, Borges, Hermínio y de-Sousa, Francisco, Edisom, Eugenio
Resumen
Este artigo apresenta uma proposta de formação do professor, para o uso pedagógico das tecnologias digitais, com a metodologia da Sequência Fedathi (SF), visando promover mudança de postura do professor, para adequar-se ao universo tecnológico digital. Sendo a Sequência Fedathi, seu referencial metodológico. A pesquisa qualitativa, configurou-se num estudo de caso realizado em uma Instituição Pública Federal de Ensino Médio, localizada em Fortaleza - CE, no Brasil. O sujeito da pesquisa foi um professor de Matemática. A investigação deu-se em três fases: observação da aula do professor, formação do professor subsidiada pela SF e observação das Sessões Didáticas, após a formação. Para coleta de dados realizou-se observação direta com vídeos produzidos durante as aulas e entrevistas semiestruturadas. Concluíu-se que a SF potencializou uma nova postura docente, no uso pedagógico das tecnologias, posibilitando ao professor tornar-se mais reflexivo nas atividades educativas.
Fecha
2015
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Actitud | Observaciones de clase | Pedagogía | Reflexión sobre la enseñanza | Software | Tipos de metodología
Enfoque
Nivel educativo
Educación secundaria básica (12 a 16 años) | Educación superior, formación de pregrado, formación de grado
Idioma
Revisado por pares
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Título libro actas
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Conferencia Interamericana de educación Matemática
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
1-8
Referencias
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Cantidad de páginas
8