Propostas para a utilização de problemas nas revistas pedagógicas brasileiras na década de 1940
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Bertini, Luciane de Fatima
Resumen
O presente estudo pretende contribuir com a compreensão da utilização dos problemas nas aulas matemática abordando as orientações presentes nas revistas pedagógicas brasileiras na década de 1940 sobre a utilização dos problemas para o ensino de aritmética na escola primária. Foram utilizadas como fontes as revistas pedagógicas que estão disponíveis no Repositório de Conteúdo Digital sediado na Universidade Federal de Santa Catarina. O entendimento das propostas apresentadas nas revistas foi elaborado a partir do ferramental teórico e metodológico da História Cultural. Nos artigos analisados foram observados aspectos como: a ideia do que seja um bom problema para ser utilizados nas aulas de aritmética; orientações para o professor de como selecionar bons problemas; sugestões de como conduzir o trabalho com os problemas em sala de aula; e os objetivos da utilização de problemas no ensino primário. As propostas apresentaram relação com as discussões sobre educação trazidas pelo movimento da Escola Nova principalmente no que diz respeito a ideia da necessidade e do interesse presentes na proposta de que os problemas utilizados em sala de aula precisariam ter relação com a vida real.
Fecha
2015
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Comprensión | Estrategias de solución | Operaciones aritméticas | Planteamiento de problemas
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Título libro actas
III Congresso Ibero-Americano História da Educação Matemática
Editores (actas)
Lista de editores (actas)
Chaquiam, Miguel, Mendes, Iran y Valente, Wagner
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
572-586
ISBN (actas)
Referencias
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