Reflexões de professores da educação infantil no trabalho com os blocos lógicos
Tipo de documento
Lista de autores
Rondini, Carina Alexandra y Silva, Ricardo Scucuglia Rodrigues da
Resumen
Este relato de experiência foi desenvolvido a partir de atividades realizadas com professores da Educação Infantil que participaram de uma oficina versando os Blocos Lógicos, ofertada em um Congresso Internacional de Educação no interior paulista. Objetiva-se discutir respostas desses professores à atividade “Escolha um atributo e crie três atividades estruturadas, sendo: uma inicial, uma intermediária e uma avançada”, tendo como metodologia a prática reflexiva da empregabilidade (não)estruturada dos Blocos Lógicos. Como resultado, os professores não demonstraram terem metas definidas para o trabalho com os Blocos Lógicos, além de esboçarem dificuldades na proposição de gradação dentro de um mesmo atributo, comprometendo a ordem lógica de apresentação dos Blocos Lógicos, e, consequentemente, o processo de fixação da criança de determinado atributo.
Fecha
2022
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Continua | Gestión de aula | Materiales manipulativos | Reflexión sobre la enseñanza
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Referencias
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