Resolução de problemas e pensamento algébrico: uma experiência em aulas de matemática
Tipo de documento
Lista de autores
Marins, Alessandra Senes y Teixeira, Bruno Rodrigo
Resumen
Nesse artigo é relatada e analisada uma experiência de ensino e aprendizagem de Matemática, vivenciada com alunos de uma turma de 8º ano do ensino fundamental, em que foi introduzido o conteúdo expressões algébricas, na perspectiva da resolução de problemas. Esse trabalho foi desenvolvido a partir de um problema que envolvia padrões e regularidades, com o intuito de oportunizar aos alunos a mobilização de diferentes elementos caracterizadores do pensamento algébrico. Assim, a maneira como foi introduzido o conteúdo Ex-pressões Algébricas não ficou restrita à utilização da linguagem algébrica e oportunizou aos alunos mobilizar outros elementos caracteriza-dores do pensamento algébrico.
Fecha
2009
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Ecuaciones e inecuaciones | Estrategias de solución | Otro (álgebra) | Polinomios | Tipos de problemas
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Referencias
ELTRAME, J. TA álgebra nos livros didáticos: um estudo dos usos das variáveis, segundo o modelo 3UV.2009. 160p. Dissertação (Mestrado Profissional em Ensino de Matemática). Pontificia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2009. BRASIL, Ministério da Educação. Secretaria de Educação Fundamental. Parametros Curriculares Nacionais (Matemática).Brasilia MECISEF, 1998 FIORENTINI, D, MIGUEL, A MIORIN, M. A. Álgebra ou geometria para onde pende o pôndulo? In Pro-Posições. Campinas, v3, n. 1[7], p. 39-54, 1992 Contribuição para um repensar. A educação algébrica elementar. In: Pro-Posições. Campinas, v4, n.1[10), p. 78-91, 1993 IEZZI, G. et al. Matemática: ciência e aplicações 6. ed. São Paulo: Saraiva, 2010. v.1: ensino médio, 304 p MATOS, A S. S.M. de Explorando relações funcionais no 8º ano: um estudo sobre o desenvolvimento do pensamento algébrico. 2007. 254p. Dissertação (Mestrado em Educação Especialidade de Didática da Matemática). Universidade de Lisboa, Lisboa, 2007 ONUCHIC, L. R: ALLEVATO, N. S. G. Trabalhando volume de cilindros através da Resolução de Problemas Educação Matemática em Revista (Rio Grande do Sul), Canoas, v.1, n.10, p. 95-103, 2009 PONTE, J.P Numeros e álgebra no curriculo escolar in I. Vale, Pimentel, A. Barbosa, L. Fonseca, L Santos, &P Canavarro (Eds), Numeros e álgebra na aprendizagem da Matemática e na formação de professores Lisboa: SEM-SPCE, 2006, p. 5-27