Um estudo sobre o conceito de função com alunos de 3º ano de ensino médio

Resumen

Este trabalho resulta de uma pesquisa desenvolvida na Educação Básica, especificadamente, no Ensino Médio. A pesquisa, de abordagem qualitativa, teve a pretensão de investigar as principais dificuldades de alunos do Ensino Médio em relação ao conteúdo de Funções. O instrumento utilizado para coleta de dados consistiu em uma avaliação, composta por 10 (dez) questões que abordavam o conceito de funções, suas representações e aplicações. O referido instrumento foi organizado de modo que pudesse ser aplicado em todas as turmas do Ensino Médio, focando o conceito de função de modo geral. Neste trabalho são abordados apenas os resultados obtidos nas questões que envolveram direta ou indiretamente o conceito de Função, obtidos após a aplicação do instrumento em uma turma de 3º ano do Ensino Médio, composta por 27 alunos. Com duração de 2 horas/aulas, sendo respondida de forma individual e sem qualquer forma de consulta, as avaliações foram posteriormente analisadas e confrontadas com os trabalhos desenvolvidos por alguns pesquisadores que serviram de referencial. De modo geral, os alunos apresentaram dificuldades em estabelecer uma ideia que conceituasse Funções, seja ela elementar ou a partir de uma terminologia algébrica.