Un acercamiento a la variación directamente proporcional a través de patrones numéricos

Resumen

El siguiente documento presenta un acercamiento a conceptos y procesos relacionados con el álgebra (la generalización, las variables, relación de dependencia entre variables, la constante) en estudiantes de grado quinto de la Institución Educativa Veinte de Julio en la ciudad de Cali a partir de una propuesta de aula, cuyos resultados y análisis de resultados de la implementación permiten inferir que algunos estudiantes de este ciclo de escolaridad pueden identificar relaciones entre las cantidades involucradas, lo cual les lleva a reconocer la razón como una relación entre parejas de números y no como una fracción o resultado de una división.