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Relações pessoais de estudantes de são paulo dos ensinos fundamental, médio e superior sobre as representações dos números racionais

Gomes, José; Alves, Marlene (2015). Relações pessoais de estudantes de são paulo dos ensinos fundamental, médio e superior sobre as representações dos números racionais. En Flores, Rebeca (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 119-127). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

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Resumen

Apresentamos, neste trabalho, parte de nossa pesquisa sobre “A evolução das relações pessoais de estudantes da Educação Básica e do Ensino Superior sobre a noção de números racionais”. Nosso objetivo é compreender as marcas das relações institucionais sobre as relações pessoais dos estudantes. Para tal, foi utilizada a TAD, a noção de quadro e mudança de quadros, os níveis de conhecimento esperados dos estudantes e os diferentes significados identificados por Cavalcanti e Guimarães. As análises tendem a mostrar que é reduzido o número de estudantes que evoluem e são capazes de aplicar as técnicas associadas às representações de frações.

Tipo de Registro:Capítulo o Sección de un Libro
Términos clave:Otros términos clave específicos no incluidos en las secciones anteriores > R-S > Significado
06. Aprendizaje > Cognición > Conocimiento
10. Otras nociones de Educación Matemática > Sistemas de representación
13. Matemáticas escolares > Números > Estructuras numéricas > Números racionales
03. Aula > Relaciones interpersonales
Nivel Educativo:Título de grado universitario
Educación Secundaria Media (17 y 18 años)
Educación Secundaria Básica (13-16 años)
Código ID:10715
Depositado Por:Sileni Carranza
Depositado En:23 Abr 2018 12:19
Fecha de Modificación Más Reciente:23 Abr 2018 12:19
Valoración:

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