La práctica docente en la aritmética: una mirada etnográfica
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
González, Francisco y Gaytán, Felipe
Resumen
El objeto de estudio de esta investigación fue identificar qué acciones docentes son necesarias para mediar el aprendizaje de las relaciones aditivas entre diferentes cardinalidades con alumnos de segundo grado de educación primaria. El propósito de investigación fue el de identificar el proceso y los ambientes de aprendizaje didácticos fundamentales e idóneos para lograr este andamiaje cognitivo necesario para que un niño transite de un pensamiento concreto a uno abstracto en el marco de la solución de problemas aditivos. Se utilizó el enfoque y los materiales propuestos por la SEP para ejercer la enseñanza con estos contenidos curriculares.
Fecha
2015
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Adición | Contenido | Desarrollo del profesor | Números naturales | Procesos cognitivos | Resolución de problemas
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Editores (capítulo)
Lista de editores (capitulo)
Flores, Rebeca
Título del libro
Acta Latinoamericana de Matemática Educativa
Editorial (capítulo)
Lugar (capítulo)
Rango páginas (capítulo)
1126-1133
ISBN (capítulo)
Referencias
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Proyectos
Cantidad de páginas
8