Sucesiones numéricas: una estrategia para su aprendizaje
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Garcia, Viridiana, Espino, Gessure y Olvera, Bárbara
Resumen
Uno de los principales problemas que existen dentro de la matemática es la consolidación de un pensamiento matemático, es aquel pensamiento donde el individuo pone a prueba procesos más avanzados como abstracción, validación de hipótesis, visualización y estimación, los cuales permiten dar solución a diversas tareas de la vida cotidiana (Cantoral, Farfán, Cordero, Alanís, Rodríguez y Garza, 2005, pp 20). La ausencia de estos procesos avanzados y la descontextualización de los contenidos centrados en el currículo, conlleva a no tener un aprendizaje significativo en las matemáticas. Dicho fenómeno se presenta en el Programa Académico de Contaduría (PAC) donde los estudiantes expresan dificultades en asignaturas vinculadas a la matemática, lo cual se ve reflejado en los índices de aprobación. Por tal motivo el implementar una estrategia didáctica en el tópico de sucesiones numéricas en la materia de Lenguaje y Pensamiento Matemático (LPM), donde se aborden los procesos avanzados del pensamiento, así como la contextualización y permita contribuir al rendimiento académico de los estudiantes.
Fecha
2017
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Abstracción | Contenido | Dificultades | Pensamientos matemáticos | Sucesiones y series | Visualización
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Editores (capítulo)
Lista de editores (capitulo)
Serna, Luis Arturo
Título del libro
Acta Latinoamericana de Matemática Educativa
Editorial (capítulo)
Lugar (capítulo)
Rango páginas (capítulo)
606-614
ISBN (capítulo)
Referencias
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Cantidad de páginas
9