Chico, Judit (2018). Impacto de la interacción en grupo en la producción de la lengua del álgebra en clase de matemáticas. Avances de Investigación en Educación Matemática, 14, pp. 31-47 .
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Resumen
En este artículo explico resultados de un estudio cuyo objetivo fue analizar el impacto de la interacción en grupo en la producción de discursos matemáticos en clase. Mediante métodos cualitativos de comparación constante, examiné discusiones en grupo en torno a la resolución de cinco problemas de generalización con alumnos de 15 y 16 años. Ahora muestro parte del análisis de tres segmentos transcritos de discusiones en una sesión de clase. Pretendo ilustrar cómo la combinación de ciertas formas de interacción influye en el uso y desarrollo de la lengua del álgebra en particular y en el discurso matemático de los alumnos en general. Los resultados señalan el efecto mediador de la interacción en los cambios de discurso sobre pensamiento algebraico en procesos de generalización.
| Tipo de Registro: | Artículo |
|---|---|
| Términos clave: | 12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Metodologías > Otro (metodologías) 03. Aula > Gestión del aula > El discurso 12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Fuentes de información > Grabaciones 03. Aula > Relaciones interpersonales 13. Matemáticas escolares > Álgebra |
| Nivel Educativo: | Educación Secundaria Básica (13-16 años) |
| Código ID: | 12606 |
| Depositado Por: | Sileni Carranza |
| Depositado En: | 19 Nov 2018 14:58 |
| Fecha de Modificación Más Reciente: | 19 Nov 2018 14:58 |
| Valoración: |
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