Tipo de documento
Lista de autores
Fernandes, José Antonio, Marçal, Valquíria y Freitas, Gilson
Resumen
O diálogo entre as diferentes áreas é uma importante ferramenta para a construção do conhecimento. É uma tendência dos currículos atuais propor a articulação entre diferentes áreas do conhecimento como forma de enriquecimento das práticas pedagógicas. O principal objetivo deste trabalho, qualitativo, é relatar o contexto de uma experiência realizada com alunos de Ensino Médio de uma escola pública do Estado de Minas Gerais – Brasil, no que concerne ao estudo e discussão de questões do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) com foco no diálogo entre a Matemática e a Biologia. Embora a Matemática e a Biologia tenham suas especificidades, enquanto áreas do conhecimento, estas apresentam possibilidades de aproximações e superação das concepções fragmentadas de construção do conhecimento.
Fecha
2019
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Conocimiento | Desarrollo | Desde disciplinas académicas | Otro (métodos) | Resolución de problemas
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Título libro actas
Editores (actas)
Lista de editores (actas)
Pérez-Vera, Iván Esteban y García, Daysi
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
347-354
ISBN (actas)
Referencias
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Proyectos
Cantidad de páginas
8