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Percepções e reflexões de professores ao analisarem uma questão sobre máximos e mínimos de uma função quadrática

Ribeiro, Vera; Lobo, Nielce (2019). Percepções e reflexões de professores ao analisarem uma questão sobre máximos e mínimos de uma função quadrática. En Pérez-Vera, Iván Esteban; García, Daysi (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 554-562). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

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Resumen

Este artigo é um recorte de pesquisa de mestrado, cujo objetivo foi, num processo formativo sobre avaliação da aprendizagem, identificar percepções e reflexões de oito professores de matemática de São Paulo ao analisarem uma questão sobre valor máximo de uma função quadrática. O alicerce teórico quanto às percepções dos professores veio de Leibniz e Piaget, quanto à reflexão, das pesquisas de Perrenoud e Alarcão e sobre avaliação a base veio de Haydt. A metodologia foi qualitativa do tipo pesquisa-ação estratégica, segundo Ghedin e Franco. Os resultados indicaram que as percepções ocorreram principalmente quanto às características técnicas da questão em análise, tais como clareza do enunciado, grau de dificuldade, contextualização, erro conceitual, coerência nas alternativas e as reflexões, a partir das possíveis resoluções da questão, considerando o conteúdo matemático envolvido, as estratégias de resolução, a forma de abordagem do conteúdo e sobre a prática docente.

Tipo de Registro:Contribución a Actas de Congreso
Términos clave:13. Matemáticas escolares > Álgebra > Funciones
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Metodologías > Otro (metodologías)
07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Análisis y reflexión sobre la enseñanza
10. Otras nociones de Educación Matemática > Fines > Formativos
05. Profesor > Formación de profesores > Continua-Permanente
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Tipos de estudio > Investigación-acción
Nivel Educativo:Formación Profesional
Código ID:14105
Depositado Por:Sileni Carranza
Depositado En:19 Sep 2019 10:52
Fecha de Modificación Más Reciente:19 Sep 2019 10:52
Valoración:

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