Formação e preparação de professores para o ensino da matemática moderna no Brasil
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Bertoni, Neuza
Resumen
Considerado um marco histórico da Educação Matemática e com o propósito de modernizar a matemática escolar e adequá-la às exigências de um mundo cada mais complexo, o Movimento da Matemática Moderna (MMM), após vinte anos de seus primeiros passos, não conseguiu, tanto no Brasil como em outros países, atingir seus objetivos. Dentre outros fatores de seu insucesso, o de que os professores não estavam suficientemente preparados para ensinar a matemática moderna, tem sido um dos mais apontados. Com o objetivo de melhor compreender essa polêmica questão, o presente estudo buscou inicialmente analisar o cenário brasileiro de formação de professores de Matemática, no momento de disseminação do movimento, bem como as ações que foram desencadeadas para que a matemática moderna chegasse com sucesso às salas de aula brasileiras. Para tanto, analisou nos relatórios das duas primeiras conferências interamericanas sobre Educação Matemática, realizadas respectivamente em 1961 e 1966, em Bogotá (Colômbia) e Lima (Peru), os discursos pronunciados por ilustres representantes brasileiros sobre as questões de formação e preparação dos professores nos anos 60 em nosso país: Professor Omar Catunda, orador da primeira conferência realizada em Bogotá; professora Martha Maria de Souza Dantas e professor Osvaldo Sangiorgi, oradores na segunda conferência, realizada em Lima, no Peru.
Fecha
2007
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Asociaciones | Desarrollo del profesor | Formación | Reflexión sobre la enseñanza
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
9
Rango páginas (artículo)
245-256
ISSN
18150640
Referencias
Catunda, O. La preparacion de professores de matemáticas. Fehr, H.F (editor). Educacion de las Matematicas em las Américas. Um informe de la Primeira Conferencia Interamericana sobre la Educacion de lãs matemáticas. Columbia University: Bureau os Publications, 1962, p. 64-78. Chervel, A. A história das disciplinas escolares: reflexões sobre um campo de pesquisa. Revista Teoria & Educação. Porto Alegre,1990, n.2, p.177-229. Dantas, M.M.S. Treinamento de Professores no Brasil. Fehr, H.F (Org.). Educação Matemática nas Américas. Relatório da Segunda Conferência Interamericana sobre Educação Matemática. Tradução de Adalberto Bergamasco e L.H. Jacy Monteiro. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 1969, p.166-173. Fehr, H.F (editor). Educação Matemática nas Américas. Um informe de la Primeira Conferencia Interamericana sobre la Educacion de las matemáticas. Columbia University: Bureau os Publications, 1962. Fehr, H.F (Org.). Educação Matemática nas Américas. Relatório da Segunda Conferência Interamericana sobre Educação Matemática. Tradução de Adalberto Bergamasco e L.H. Jacy Monteiro. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 1969. Sangiorgi, O. Progresso do Ensino da Matemática no Brasil. Fehr, H.F (Org.). Educação Matemática nas Américas. Relatório da Segunda Conferência Interamericana sobre Educação Matemática. Tradução de Adalberto Bergamasco e L.H. Jacy Monteiro. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 1969, p. 76-88. Santalo, L.A. La formacion de los profesores de matemáticas. Fehr, H.F (editor). Educação Matemática nas Américas. Um informe de la Primeira Conferencia Interamericana sobre la Educacion de las matemáticas. Columbia University: Bureau os Publications, 1962, p.54-63.
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